Knete oder Salzteig

- Wer greift – Begreift
Ich lege die Knete bereit, gebe keine Vorlage und keine Themenvorgabe. Knete gibt den Kindern die Möglichkeit all ihre Gefühle, Wünsche und Gedanken durch ihre Hände auszudrücken.
Dazu braucht es keine Worte. Die Kinder bearbeiten die Knete nach Lust und Laune. Das Kind, das hingebungsvoll an einem Klumpen Knete herumknetet, hat im Endeffekt mehr geleistet, als ein Kind, das mit der Mithilfe eines Erwachsenen etwas „Richtiges“ geformt hat. Das was nachher auf dem Tisch liegt ist eigentlich Nebensache.

Leim, Kleister und Schere

Beim Leim- und Kleistertisch haben die Kinder die Gelegenheit zu fühlen wie diese klebrige Substanz an den Händen trocknet und was man sonst damit machen kann. In einer leistungsfreien Atmosphäre lernen sie unterschiedliche Materialien kennen. Nebenbei üben sie den Umgang mit Schere und Klebeband. Beim „ziellosen“ Schneiden und Schnipseln entwickeln die Kinder zeitweise sehr viel Geduld.
Selbstverständlich helfe ich bei sehr schwierigen Experimenten, aber nur bis die kritische Phase überwunden ist. Nur so machen die Kinder die Erfahrung: Ich kann es, ich kann es selbst und es ist richtig so, wie ich es kann.

Malen

- Bilder werden gemalt, weil sie nicht in Worte gefasst werden können
Oft reicht ein Blatt nicht aus um Farbe richtig zu erfahren, Hände, Kleider und Böden bekommen ihren Teil ab. All das sind wichtige sinnliche Erfahrungen die notwendig sind für die Entwicklung der Kinder. In diesem Alter wollen und müssen sie mit den Händen sehen und fühlen.
Auch beim Malen gilt wieder: der Prozess ist wichtig, nicht ein „schönes“ Bild. Die Bilder bleiben oft in der Spielgruppe zurück, für die Kinder sind sie ein Nebenprodukt – nicht mehr wichtig.

Konfliktfähigkeit

Konfliktfähig sein heisst streiten können – streiten, dem Frieden zuliebe. Echte Harmonie entsteht nur, wenn Konflikte nicht verdrängt, sondern ausgetragen werden.
Bei vielen Menschen löst das Wort „Streiten“ unangenehme Gefühle aus. Konflikte sind nichts Negatives, sondern ein wichtiger Lernprozess. Wenn wir uns voreilig in einen Streit unter Kindern einmischen, erweisen wir ihnen damit nur scheinbar einen Bärendienst. Das Kind gewöhnt sich daran, dass seine Probleme von Anderen gelöst werden. Es lernt nicht, Konflikte auszuhalten und auszutragen.
Das Zusammensein in der Gruppe verläuft nicht immer friedlich, denn die Persönlichkeiten und Interessen die aufeinanderprallen sind sehr verschieden. Auch wenn es uns Erwachsenen manchmal schwer fällt zuzuschauen - Streiten ist wichtig. Im Streit lernt das Kind die Anderen und sich selbst kennen. Es lernt Konflikte auszutragen und zu bewältigen. Doch wenn es gefährlich wird ist Eingreifen unumgänglich.
Wie sieht es aus, wenn wir uns nicht einmischen? Jedes Kind ist für sich verantwortlich und muss sich mit den Anderen arrangieren. Das ist für alle keine leichte Aufgabe. Es braucht oft viel Zeit, bis sich die Kinder selbstständig miteinander geeinigt haben.
Gewiss, Zurückhaltung kostet uns wohl oft mehr Energie als Einmischung. Doch wer es schafft in der Beobachterrolle zu bleiben wird durch die Kinder belohnt. Dies auch wenn die Art und Weise, wie sie ihre Konflikte weiterentwickeln und lösen, nicht in jedem Fall unseren Vorstellungen entspricht.

Was für Erfahrungen macht das Kind in der Spielgruppe?

• Was beherrsche ich schon und was noch nicht?
• Wie gehe ich mit Enttäuschungen und Misserfolgen um?
• Welche Stärken und Schwächen habe ich und die Anderen?
• Ich muss meine eigenen Wünsche manchmal zurückstellen und Streitigkeiten lösen
• Ich muss meine Bedürfnisse anderen gegenüber äussern
• Man kann sich gegenseitig helfen, zusammen manchmal mehr erreichen und damit auch Anderen eine Freude machen

Grosser Freiraum - klare Grenzen

Die Spielgruppe wird gerne als „Freiraum“ bezeichnet, in dem vieles möglich ist, was auf Spielplätzen und in engen Wohnungen keinen Platz mehr hat. Grosser Freiraum ist wichtig, aber bedingt auch ganz klare Grenzen.
Ohne klare Grenzen gibt es auch keinen echten Freiraum.